PENGGUNAAN TIK SEBAGAI SARANA KOMUNIKASI DENGAN KELOMPOK SASARAN DALAM PLS

 

TIK sebagai Sarana Komunikasi dengan Kelompok Sasaran

Oleh:

Putri Pertiwi

Pendidikan Luar Sekolah

Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Padang

Halloo, sobat online 👋. Kembali lagi di blog aku 👩. Kali ini kita akan membahas secara singkat TIK sebagai sarana komunikasi dengan kelompok sasaran. Hmm, seperti apa yaa? Mari simak pembahasannya di bawah ini 👀..

1. Perkembangan praktek penggunaaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran program pelatihan. Program pelatihan biasanya ditujukan bagi para tenaga pengajar. yang bertujuan untuk melatih tenaga pengajar dalam rangka mempersiapkan program pembelajaran. Perkembangan teknologi pada era globalisasi saat ini sangat pesat. Untuk itu, setiap kalangan masyarakat sudah seharusnya mengikuti perkembangan teknologi, termasuk tenaga pendidik. Mengapa seorang guru yang harus bisa menguasai TIK? Karena hal ini diperlukan untuk mendukung kegiatan pembelajaran yang menarik, efektif, dan efisien. Untuk itu, perlu diadakan pelatihan guna menambah pengetahuan dan keterampilan guru tentang TIK. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran yang interaktif. Contohnya, pelatihan pengunaan TIK berupa pengaplikasian edmono untuk pembelajaran jarak jauh.
2. Perkembangan praktek penggunaaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran program pemberdayaan masyarakat. Program pemberdayaan masyarakat bermaksud untuk mengembangkan kemampuan masyarakat agar mampu berdiri sendiri atau memiliki keterampilan untuk mengatasi masalah-masalah mereka sendiri. Contohnya, telecenter, merupakan TIK yang sering digunakan dalam  pemberdayaan masyarakat di Indonesia. Telecenter di dirikan untuk mengatasi kemiskinan informasi di masyarakat, karena dalam kenyataannya kesenjangan informasi sangat berpengaruh terhadap kemampuan masyarakat dalam bidang sosial ekonomi. Telecenter dalam menjalankan kegiatan sosial dengan melakukan pemberdayaan masyarakat berupa pendampingan UKM (Usaha Kecil Menengah) dan pembentukan KIM (Kelompok Informasi Masyarakat). UKM tersebut bisa seperti UKM kripik kedelai, tempe kedelai, dsb. Adapun KIM bisa seperti KIM pendidikan, pertanian, peternakan,  pariwisata, dsb.
3. Perkembangan praktek penggunaaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran program penyuluhan dan/atau iklan layanan masyarakat. Iklan layanan masyarakat atau ILM adalah iklan yang menyajikan pesan sosial untuk membangkitkan kepedulian masyarakat terhadap kondisi yang bisa mengancam keselarasan umum. Melalui ILM ini diharapkan bisa mengimbau masyarakat untuk mengerti, menyadari, dan menempatkan posisinya agar tidak terjerumus dengan permasalahan. Contohnya, penggunaan TIK berupa video. Bisa dengan membuat video iklan layanan masyarakat yang bertemakan self harassment dengan teknik motion graphic berbasis infografis sebagai upaya meningkatkan kesadaran masyarakat.
4. Perkembangan praktek penggunaaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran program pendidikan kesetaraan. Penggunaan TIK yang dapat dipakai dalam proses belajar pada pendidikan kesetaraan, seperti model pembelajaran Blended Learning. Dimana, model pembelajaran ini menggabungkan fitur dari pendidikan jarak jauh online dengan pembelajaran atau menggabungkan beberapa jenis pedagogi dengan alat yang berbeda untuk interaksi dan diskusi. Dengan demikian blended learning merupakan suatu model pembelajaran yang memadukan kekuatan pembelajaran tradisional tatap muka dengan lingkungan pembelajaran elektronik. TIK yang digunakan sebagai media pembelajaran, yaitu e-book dan CD interaktif. Contohnya pada pelajaran sosiologi, jadi  media e-booknya berisikan materi tentang Pelajaran Sosiologi dengan pokok bahasan konfik sosial, sedangkan media CD interaktifnya berisikan materi tentang pelajaran bahasa inggris dengan topik tentang Preposition. Model pembelajaran blended learning dengan pengembangan media CD interaktif dan e-book dijadikan strategi dalam pembelajarannya, untuk dapat meningkatkan kemandirian belajar warga belajar dalam pendidikan kesetaraan.

Itu lah, paparan singkat mengenai TIK sebagai sarana komunikasi dengan kelompok sasaran. Terimakasih telah meluangkan waktunya untuk mengunjungi blog ini 💓. Jangan lupa beri komentar yang membangun jugaa. Sampai bertemu di blog selanjutnyaa 👌..

Referensi:

Kusuma, M. R., Yurisma, D. Y., & Fahminasih, F. (2019). Perancangan Video Iklan Layanan Masyarakat Self Harassment dengan Teknik Motiongraphic Berbasis Inforgrafis Sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Masyarakt. Art Nouveau, 8(1), 1–10.

Myori, D. E., Hidayat, R., Eliza, F., & Fadli, R. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi melalui Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 5(2), 102–109.

Raharjo, T. J., & Suminar. (2010). Model Pemberdayaan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Dalam Pengelolaan Program Pendidikan Kesetaraan Berbasis Life Skills Dan Kewirausahaan. Edukasi, 1(2).

Septian, F., Syaripudin, A., & Punkastyo, D. A. (2020). Pelatihan Pendidikan Jarak Jauh Berbantuan Media Sosial Edmodo Bagi Guru Smp Terbuka Sawangan Depok. JAMAIKA: Jurnal Abdi Masyarakat, 1(2), 60–68.